Milli Eğitim Bilimi Bakanı Özer, Kütahya’da konuştu Açıklaması

Milli Terbiye Bakanı Mahmut Özer, ilk defa 2. sınıflardan 12. sınıflara bütün derslik seviyelerinde 136 milyon havari kaynağı yetişek talim yılının başlangıcında amade ağıl getirdiklerini belirterek, “Teşrinievvel kocaoğlan içinde 20 milyon koruyucu köken kitabı henüz dağıtacağız, 4 milyon da Esas Terbiye Umumi Müdürlüğümüz gönderecek. Dolayısıyla 160 milyon koruyucu kaynakla öğrencilerimizi destekleyeceğiz.” dedi.

Bakan Özer, Kütahya programı kapsamında 2022-2023 Yetişek Tedris Yılı Değerlendirme Toplantısı’nda kentte fariza yapan ekol yöneticileri ve öğretmenlerle Hezar Dinari Hars Merkezi’nde aynı araya geldi.

Toplantıda konuşan Özer, 2022-2023 eğitim bilimi talim yılında, son 20 yılda eğitimde punt eşitliğini güçlendirmek amacıyla ücretsiz olarak dağıtılan ibret kitaplarına ilave adına ayrımsız adım daha attıklarını söyledi.

Aynı zamanda yıllardan beri eğitim bilimi sisteminin süreğen ayrımsız problemi olan apotr kaynaklarla birlikte ilişkin devasa tıpkısı girişim attıklarını belirten Özer, “İlk posta 2. sınıflardan 12. sınıflara birlik dershane seviyelerinde 136 milyon apotr kaynağı bütün öğrencilerimiz üzere terbiye tedris yılının başlangıcında hazır ayla getirdik. Teşrinievvel ayı içinde 20 milyon yardımcı asıl kitabı henüz dağıtacağız, 4 milyon birlikte Esas Eğitim Bilimi Umumi Müdürlüğümüz gönderecek. Nedeniyle 160 milyon yardımcı kaynakla öğrencilerimizi destekleyeceğiz.” diyerek konuştu.

Özer, eğitimde toplumsal adaleti tedarik etmek için 1,5 milyon öğrenciye ücretsiz aşındırmak verildiğini, 70 bin öğrenciye dahi kısaca 350 lira burs imkanı sağlandığını kaydetti.

Okulların harcamaları amacıyla 3 bilyon 900 milyon lira ödenek gönderildiğini aktaran Özer, şöyle bitmeme etti:

“Elden ortaöğretim kurumlarına bütçe gönderilebiliyordu. Ana eğitime bütçe gönderilmiyordu. Bütçe iklim ve ilçe milli eğitim müdürlükleri üzerinden gönderiliyordu. İlk defa dedik ki okullarımız hiç kimseye muhtaç olmadan kovanlık malzemesinden kırtasiye malzemesine, pespaye onarımından donatımına, laboratuvar ihtiyaçlarına kadar kamu ihtiyaçlarını kendileri belirlesinler ve alsınlar. Bunun amacıyla 3 bilyon 900 milyonluk ödeneği cemi okullarımıza gönderdik. Şu asıl büyüklüğünde okullarımızın kullanmış olduğu mukabele miktarı 2,5 bilyon teklik. Yani okullarımızda 1 bilyon 400 milyonluk ödenek hala bütçelerinde duruyor hatta bazen okulların hiç kullanmadığını gördük.”

“Paydaşlarınızla iş birliğinizi mülk üstüne kurmayın”

Ekol yöneticilerine ve öğretmenlere seslenen Özer, “Kullanılmamış bire bir başlangıç yapalım. Paydaşlarınızla meslek karı birlikleriyle mezunlar derneği ile farklı STK’larla gelişim birliğinizi dünyalık üzerine kurmayın. Okullarımız değme türlü ihtiyacını kendisi karşılasın. Milli Eğitim Bilimi Bakanlığı desteklesin amma eğitimin kalitesini artırmayla ilgili aksiyon birliklerini gerçekleştirelim. Türkiye’nin yetişek tarihini muhavvil 20 yılda seçme sene bütçede yer büyük payın Milli Eğitim Bilimi Bakanlığına verildiği bir dönemde Milli Yetişek Bakanlığı okulların ihtiyacını karşılamakta uyuzluk cins mi?” ifadelerini kullandı.

Özer, ortaöğretimde 2000’li yıllardaki okullaşma oranının yüzdelik 44 olduğunu hatırlatarak, “Zaman bu izzet yüzde 90. Yani o yıllarda lise çağı nüfusundaki 100 gencimizin hoppadak 44’ü okuldaydı, 56’sı okul dışındaydı. Şimdi yüzdelik 90.” diye konuştu.

Bakan Özer, yükseköğretimdeki net okullaşma oranlarının 2000’li yıllarda yüzde 14 olduğunu, şu anda yüzdelik 44’e eriştiğini aktardı.

“Kız çocuklarının okullaşma oranları erkek çocuklarını geçti”

Sonuç 20 yılda bire bir zamanda eğitimin önündeki katsayı, başörtüsü üzere antidemokratik engellerin da kaldırıldığını tabir eden Özer, şunları kaydetti:

“Gelinen noktada, serencam 20 yılın böylece, 2016 yılından itibaren ortaokullardaki kız çocuklarının okullaşma oranları erkek çocuklarını geçti. Yükseköğretimdeki kadınların okullaşma oranları 2014 yılından itibaren erkekleri geçti. Ortaöğretimdeki okullaşma oranı birbirine yaklaştı. Emreylemek ki imkan verildiği ant bu memleketin okumayla ait kız çocuğunun, erkek çocuğunun tek problemi yok yani. Yeter kim imkan verilsin. Yeter ki ayrımcılık yapılmasın. İşte sonuç 20 sene bu anlamda eğitim sistemindeki sunu demokratik dönemdir çünkü bu milletin vatandaşının çocuğu cinsiyetine göre, mezhebine göre, değişik siyasal görüşüne bakarak tek ayrımcılığa uğramadan sıralarda kendisine kayran bulabilmiştir. Onun üzere yüzde 90’ın konusunda çıkmıştır.”

“Mesleksel eğitime ehemmiyet veriyoruz”

Aynı gayrı kocaman konunun mesleki eğitim olduğunu vurgulayan Özer, katsayı uygulaması sonrası hiçbir yere yerleşemeyen öğrencilerin gittiği ayrımsız meslek türü haline gelen okulları pekitmek amacıyla çalışmalar yapıldığını anlattı.

Özer, mesleki eğitimde füru, öğrencilerin maharet eğitimleri, öğretmenlerin işbaşı ve mesleksel gelişim eğitimlerinin kürsü temsilcileriyle planlandığını dile getirerek, eğitim bilimi verilen tam alanlarda TOBB, ATO, ASO, İTO, İSO, ASELSAN gibi sektörün arz hareketli temsilcileriyle iş birliği yapıldığını, sektörden üstelik mezunlar için istihdamda öncelik istek ettiklerini ifade etti.

Iz liselerinde üretim kapasitesinin bile artırıldığına belen eden Özer, “Çığır liselerinde 200 milyonlarla aldığımız istihsal kapasitesini 2021 yılında 1,2 milyara çıkardık. Hem öğretmenlerimiz hem de öğrencilerimiz yararlanma oldu çünkü katkıları ölçüsünde onlar bile behre aldılar. Öğrencilerimiz 50 milyona mümasil bir behre aldı. Öğretmenlerimiz üstelik 112 milyona mümasil nasip aldılar amma arz ciddi olan molekül eğitimin kalitesi arttı. Öğrenciler yaparak ve üreterek öğrenmeye başladılar.” diye konuştu.

Meslek liselerinin üretim kapasitesinin daha de artırılacağını dile getiren Özer, “Cumhurbaşkanımız, 2022 hedefimizi 1,5 bilyon namına açıklamıştı. 8 ayda 1 bilyon 75 milyona ulaştık. Anlaşılan 1,5 milyarı dahi aşacağız.” dedi.

Bakan Özer, programı kapsamında elan sonra Kütahya Belediyesini ve DOĞRU Öğür Kütahya İl Teşkilatını mülakat etti.

Share: